Unidades Didácticas para Infantil

Materiales para comprender emergencias, brecha digital y el derecho a aprender mediante actividades vivenciales a alumnado de INFANTIL.

Las unidades didácticas de Educación Infantil están diseñadas para introducir a niñas y niños de 3 a 6 años en la comprensión del derecho a la educación en situaciones de emergencia, utilizando métodos completamente adaptados a su etapa evolutiva. A través de historias, objetos simbólicos y dinámicas sencillas, los materiales permiten que el alumnado explore la idea de que, incluso cuando la escuela se cierra por una crisis, el aprendizaje puede continuar.

La propuesta central gira en torno a la historia de “Alicia y la mochila mágica”, un cuento escenificado con objetos reales (un lápiz, un libro, una lupa, un corazón y una tableta) que ayudan a los más pequeños a entender que pueden seguir aprendiendo desde casa si disponen de recursos. Después, se presenta la mochila vacía de Yusef, un niño que vive en un país en guerra, para que el alumnado descubra que no todos los niños del mundo tienen las mismas oportunidades educativas. Esta comparación se construye de manera accesible, visual y emocional, facilitando que los niños se identifiquen con ambas historias.

La sesión está pensada para realizarse en 40–50 minutos y combina narración, juego simbólico y reflexión guiada. Primero se conversa sobre qué pasaría si un día no pudieran ir al colegio; luego se desarrolla la dramatización de la mochila mágica; y finalmente se invita al alumnado a “llenar” la mochila de Yusef con dibujos o ideas sobre lo que necesitaría para aprender. Estas acciones ayudan a despertar empatía, curiosidad y conciencia social desde edades tempranas, sin recurrir a conceptos abstractos difíciles de entender.

Las actividades no solo buscan que comprendan la diferencia entre tener recursos y no tenerlos, sino también que interioricen que todas las personas tienen derecho a aprender, independientemente de su contexto. Por ello, cada sesión incluye un cierre en el que se visualiza qué aporta la educación digital en emergencias mediante un símbolo de wifi, donde la clase puede añadir ideas, dibujos o mensajes sobre cómo ayudar a que la educación continúe incluso en momentos difíciles.

Las propuestas son flexibles y fácilmente adaptables a cualquier aula de Infantil. El profesorado puede ajustar el lenguaje, los materiales o el grado de participación según la madurez del grupo, asegurando que la experiencia sea significativa para todas las niñas y niños. Además, el enfoque sensorial, emocional y narrativo convierte estas unidades en una puerta de entrada perfecta para iniciar la educación en valores, la empatía y la comprensión de realidades globales sin perder la esencia del aprendizaje infantil: el juego, la imaginación y la experiencia directa.

En conjunto, estas unidades ofrecen una forma cercana, sensible y muy accesible para ayudar al alumnado de Educación Infantil a descubrir que aprender es un derecho universal, que no todos los niños viven las mismas oportunidades y que ellos también pueden contribuir —a su manera— a un mundo más justo y solidario.

DESTINATARIAS: Profesorado primaria, Profesorado educación infantil, Educación infantil

TIPO: Cuadernos de trabajo/ unidades didácticas

TEMÁTICAS: IGUALDAD DE GÉNERO, EDUCACIÓN DE CALIDAD

ODS: